《我们成功了》语文公开课教案

《我们成功了》语文公开课教案

　　导语：为了让学生理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。下面小编为您收集整理了相关教案，希望对您有帮助!

教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程：

　　(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)

　　(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。

　　(播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段)

　　1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，(学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。)

　　2、同学们说得真棒啊!是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。

　　3、板书课题：我们成功了(请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来)齐读课题：大声读，自豪地读。

　　3、复习上节课学过的生字词。

　　上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有?

　　1)老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读?明白吗?看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家?

　　(先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。)

　　2)老师手里的`生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗?那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：(课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬)

　　老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗?(生：认识)那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

　　3.复习课文。初步感受课文内容

　　(1)大家掌握得真好，那课文读的怎样呢?请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

　　(2)同学们的读书速度真是快啊!谁来说说读完以后你的心情怎样?(开心、骄傲、自豪……)

　　(3)课文一共有几个自然段?那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段?……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字;其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个?号。

二、深入感悟课文内容。

　　1、师范读课文

　　孩子们读得真好啊!真是了不起!以至老师也想读一读了，给不给老师读呢?

　　孩子们，老师读得怎么样啊?(好)一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说?(老师读得真好啊!)谢谢孩子们!你们真是善解人意啊!现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

　　2、学习第一自然段

　　1)请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么?

　　学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，

　　(老师及时找到句子)现在让我们大家一起来把这一句读一读。

　　申奥成功应该怎么读?学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”

　　你还读懂了什么?

　　学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。

　　(生：高兴，兴奋，激动……)

　　你是从哪个词感受到的?

　　生：我是从“喜讯”这个词感受到的。

　　师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗?你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊!

　　生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

　　师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字?(学生自由朗读后交流)

　　学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

　　师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来?

　　生：很多人来到街上

　　生：很快地来到街上

　　生：争先恐后地来到街上

　　师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样?

　　生答：兴奋地，高兴的，激动的。

　　师：太好了!大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。(课件播放天安门广场上的人们)同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。(生读)你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊?

　　生：庆祝北京申奥成功

　　生：他们太激动了，他们要高呼……

　　师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的?请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

　　3、学习第二自然段

　　出示插图

　　师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗?

　　生说

　　师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗?因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!那是一个怎样的不眠之夜啊!全国人民热血沸腾，载歌载舞;13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着(课件展示那三句话，师生一起读)：“我们成功了!”“我们爱北京!” “祖国万岁!”

　　师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢?

　　生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

　　师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

　　天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

　　天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

　　天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

　　4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。

　　(播放申办成功时的欢庆场面、课文插图)

　　整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么?

　　生;我们赢了!

　　生：中国人真是太厉害了!

　　生：我为自己是一个中国人而骄傲!

　　……

　　(天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。)

　　5、学习第三自然段

　　师：你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?

　　生回答

　　师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

　　分男女生比赛读，齐读。

　　5、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗?能不激动吗?期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

　　师;2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜!……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。

　　1)指导学生写话。

　　真 !

　　2)组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。

四、点题结课。

　　同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功;让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢!