班主任暑期培训心得体会
当我们备受启迪时,可以寻思将其写进心得体会中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的班主任暑期培训心得体会,欢迎阅读与收藏。
班主任暑期培训心得体会18月25日我有幸参加了班主任培训。坐在十七中大礼堂里,我聆听着专家们那精彩的、一个个充满智慧的教育理论,他们报告中那一个个鲜活的教育案例深深地吸引着我。使我的教育角转变了。教育认识也更好也更全面,更深刻了。
原以为班主任工作只是琐碎而繁杂的,但听完省继教授的讲座,让我明白了,班主任工作更是讲究艺术性和语言技巧的。班主任自身的修养也很重要。当班主任出现突发事件或出现问题时更需要冷静、温和地去解决问题。遇到问题,更应该注意技巧,既不伤害学生,又能解决问题。班主任工作的艺术性就在于此!
当王金涛主任讲到面对儿子出现的问题,他在思考如何解决而努力寻找解决途径,最终在网络上找到了一张能解答的图片,让儿子通过辨认思考而明白孩子在成长道路中的问题。我不禁为这位父亲教育的成功而感叹!当今又有多少年轻父亲会注意到孩子在成长道路中遇到的问题呢?看来一位家长,一个老师只有懂得启发引导学生,懂得教育,对一个孩子,一个学生有多重要,这样家庭出来的孩子才会思考,更能理性的看待身边的人与事,对社会更是如此。
想想自己刚接手枣小的这一个班时,我就遇到这么一个冲动易怒的“刺头”。一上课,当我走进教室时见他把作业本撕下来叠成飞机到处飞,我用眼睛瞪了他一下,他马上收起了纸飞机,可我一看别处时,他又开始有小动作了。我不禁很生气地问他:“你为什么这样,不知道这是破坏纪律的表现吗?”他却不以为然的回答:“不知道。”一听这回答,我满腔怒火,拉他站出座位,他像没听见似的。我再也忍不住了,用力地把他拖了出来,他却把书包仍出了座位。我不想再对抗下去,对班上学生说:“今天,我们不上课,就看他了,听到别的学生抗议,对他的议论,叫他站出去。面对大家的抗议,厌恶的目光,他无赖地站了出来。我虽错以为学生之口压住了他,抱住了我的尊严,但心中仍有一丝后悔,不该用这么粗暴的方式来对待这个孩子。这事过后与他谈过几次,他也认错了。可细想一下,如果当时冷静下来,温和地对待这个孩子,下课后问明原因,好好找原因,分析孩子这样举动的原因,注意教育方法不伤害孩子的自尊心,而又不让自己后悔呢?
作为班主任,师生之间的沟通时非常重要的,我通过许多事例也明白了这点的重要。只要在平时的班主任工作中讲方法,注意与学生谈话的技巧,和蔼地纠正学生的错误,用智慧去化解尴尬,一定更能帮助学生。
通过这次的学习,我反思自己的班主任工作,许多地方做的不够好,我需要反思,更需要成长,虽然一天很短暂,但是这一天学到的教育理念是长久的,在今后的工作岗位上,我还有努力用之于实践中,创造性地开展班主任工作,努力做一个智慧型班主任,和学生共同成长!
班主任暑期培训心得体会27月我有幸参加了“长沙市组织的20xx年暑期小学班主任工作培训班”的学习。在学习中,我认真听取了专家学者关于班主任工作的讲座。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
班主任要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训,能促使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一个台阶。
班主任暑期培训心得体会3经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:
一. 亲近学生,肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,
了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使他觉得受到老师的关爱,及肯定,从而会主动跟你聊,这样就能达到解决问题的机会,经过你的努力,问题自会解决,达到如期目标。
二. 让学生发挥个人的特长尤其重要,
我们可以让有特长的学生负责这个项目,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的局面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。
三. 学习上注重结对,在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。
四. 对学生的评价要以肯定,激励为主,
要学会忘记,更重要的是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的抵触情绪,达不到批评的目的。
五. 班主任的关爱和呵护非常这样,还有更需耐心,
尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的 ……此处隐藏16935个字……很多不同风格的班主任,但确实不清楚也体会不到这个一班之主的头衔到底意味着什么,只是很天真的投入了工作。我不得不说,近两年的班主任工作告诉我:这并不是一份“美差”,太累了,身心俱疲的那种累。我有很多时候、很多理由打算选择放弃。几个调皮的孩子打架受伤,给我带来的是家长的责备与训斥;年轻气盛的我,恨铁不成钢,将教杆打在孩子稚嫩的小手上,换来的是内心极度的自责;两年来,学生都逐届升入了高年级,带走的不仅是学业,也带走了自己情感的付出和青春的奉献,增添的只是不尽的惆怅与空虚;永远也逃避不了的应试氛围让师生紧张苦闷,却少有余暇做一些真正有益于教育教学的事情……就这样,每当不悦、压抑、困惑的心情来袭的时候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦与劳累。我曾一直在思考,对于班主任工作,我的问题是出在了哪里,我又该如何能够在劳累之余,更多的体会班主任的快乐与幸福呢?我想,我会从本次暑期班主任培训学习中找到答案,这个暑假无疑会给我这个新手带来化茧成蝶的感受与喜悦!打铁还需自身硬,于是,我首先对相关规范法规部分做了深入的学习研究,为自己寻找理论支持,下面谈谈我对其的几点体会和总结:
首先,必须充分认识中小学班主任工作的重要意义。
无疑,班主任是班级体这个大家庭的大家长。班主任的组织和领导在很大程度上决定着这个大家庭是否团结稳定,是否具有向心力,是否能让家庭的每个成员感到温暖。班级是构成学校这个大集体的重要组成单位,它影响着一个学校的发展,一个学校的未来。管理好班级这一重任很直接,很自然的就落在了与学生朝夕相处的班主任的身上。
我们的学生,尤其是小学生,对待和解决问题的方式方法还很稚嫩,很不成熟。极容易受不良思想的鼓惑,如果没有人及时对他们予以规劝和引导,学生很容易误入歧途歪,歪曲价值观和人生观,甚至滑入深渊。我们要从实际出发,根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。众所周知, “一个孩子就是一个家庭的全部希望;一个孩子毁了就是粉碎了一个家庭所有的期望”。比如,我当班主任的第一年,班里有个一孩子,是降级转学到我们班的,他在班里称王称霸,欺负弱小,我行我素,给班级带来了很不好的影响。后来通过和家长沟通,了解到这个孩子的父母在他两岁时就离婚了,生活在单亲家庭的他由于缺少家庭的温暖与教育,养成了这种霸道无理、自私倔强的性格。当看到他妈妈充满无奈与哀求的眼神时,我感觉教书育人我们责无旁贷,我们的身上担负了太多的期望。为了民族,为了家庭,更为了我们教师这一光荣的称谓,我们理应尽心尽职!
其次,要谨记班主任工作的原则和方法。
对学生要正面教育,启发诱导。对学生要采取说服教育的方法,调动各种积极因素,充分发挥好学生的榜样作用。力戒简单粗暴,严禁体罚和变相体罚学生。要热爱、尊重学生,我们是要对学生进行严格的管理和教育,把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。但对有缺点错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。拳头不是解决问题的方法,甚至会适得其反,好的教育需要耐心,好的班主任更要耐心耐心再耐心!
集体教育同个别教育相结合。要开展集体活动,建立正确的集体舆论,培养集体荣誉感、自豪感,形成良好的班风班貌,充分发挥集体教育的作用,同时,要注意培养学生的良好个性品质。
第三,要进一步明确班主任的工作职责。
做好常规工作很重要。比如,学校要求我们7点30到学校,那我们自己通常必须自觉的7点20就到校,监督班级学生的卫生、纪律与学习,督促孩子养成良好的习惯。严于律己,才能说服学生。
关注学生的全面发展。由于平时课时紧,教学工作量较大,我更多的关注的是常规和学生的学习结果,很少注重过程,也很少与其他老师和家长沟通。通过学习《规定》,我明白了班主任在抓好常规的同时,还需关注学生的学习态度和方法,经常与任课教师与家长取得联系,及时了解学生的学习和生活情况,家校携手,帮助孩子养成终身学习的愿望与能力。新课改要求我们要关心学生的感受,洞察他们细微的变化,走进他们的内心,多听他们的心声,多交流多互动,为学生的发展尽我们所能。这一切都需要我们做好角色的转换,最终能和学生成为学习上的合作者,生活中的好朋友。
班主任工作是琐碎复杂的,班主任工作也是平凡而伟大的。正如只有身为班主任才能体会其痛苦和不幸,也只有身为班主任才能品尝到快乐与幸福。带着对这份快乐的期待,伴着对这份幸福的追求,怀着对化茧成蝶的向往,创建美好校园,从我做起,从我们班主任做起!我们,在路上!
班主任暑期培训心得体会15带着轻松和复杂的心情,我参加了暑期的班主任培训。有幸听到了司法局的,心理的,教育的各位专家的生动的,专业的,激昂的报告。虽然经历了骄阳似火的炎热和乌云密布的下午,但觉得受益匪浅。
在听司法报告当中,给我印象最深的是校园内发生的人身伤害。因为每个班主任几乎经常地遇到这类学生和学生之间的无意识的伤害。如果发生了,班主任首要采取的措施是积极救治,然后及时通知家长;最后积极取证。如不满10岁的无民事行为能力的人应在监护人在场的情况下取证。
淄博金太阳心理咨询中心的张晓梅老师,以“做一个自己快乐,并给别人带来开了的人”为题,首先介绍了班主任的角色,是一个时常被敏感媒体所关注,家长社会所期待、被各种校规所限制着、被聪明孩子所围绕的总和的特殊群体。从心理学的角度阐述了快乐来自需要的主题。成年人的幸福主要来自工作和家庭。建议我们尊重父母是一种教养的体现;尊重上级是天职;尊重同事是本分;尊重学生是美德,也就是说尊重别人,也就是尊重自己。一个懂得尊重别人的人要善于把尊重表达出来,也就是一个受别人尊重,受别人欢迎的人。
如何尊重别人呢?首先要接受别人。空杯聆听他人的心声。从嘴巴,精神、眼神到动作各个方面同情别人;其次同情并肯定他人的情绪,学会与别人共情。了解别人,不是锦上添花,而要雪中送炭;最后欣赏他人的成功,变为你成长的动力。发展才是硬道理。
那么,就让我们去宽容别人或我们的学生。什么是宽容呢?一只脚,踩扁了紫罗兰,香味却留在脚跟上,这就是宽容。宽容而不纵容,严格而不苛刻,一致而不死板,灵活而有原则。并且试着换位思考,理解并不一定赞同。与他人保持边界,掌握好亲疏分寸这是豪猪的哲学。魏书生老师从各个方面,为我们理性的分析了关于教育的话题。
作为办主任,应该理智的去管理班级,特别是小学生,应多一点方法,少一点情绪;多一点智慧,少一些盲目。这样,即管理好了学生,自己也一身轻松。
关于五个一分钟。孩子是家庭的希望,怎样培养我们的孩子呢。以每天做一分钟的家务劳动,为父母分忧,培养责任感;每天写一分钟的日记;每天都要唱歌;每天要踏步,感受幸福感;每天要训练一分钟的注意力。只有把小事做好了,水到渠成,大事便不在话下。接下来他的教育方法还有每天用左手写8个字,每天师生跑5000米,这是对于初中学生的一些教育方式。
怎样检查和监督呢?一、爱自己忠于自己。二、互相检查,组成互助组。三、利用集体舆论的方法。四、招承包者去处理。五、抽查。
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